中國的校園氣象科學教育歷史悠久。上個世紀，全國中小學就建立了校園氣象站。改革開放后，尤其是近幾年，校園氣象站再次崛起。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國有數(shù)千個校園氣象站，約有66萬青少年通過校園氣象站接觸了氣象知識。校園氣象站不僅使學生了解氣象觀測的基本方法，激發(fā)學生對自然地理的興趣，還為師生安排教育教學活動提供了依據(jù)。

　　校園氣象科普的意義

　　學校作為教書育人的地方，本身就肩負著培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的責任。普及氣象知識可以培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和對氣象科學的興趣，傳播氣象科學的概念，幫助學生了解監(jiān)測天氣相關知識，掌握氣象要素觀測方法，了解大氣危機和空氣污染的危害，樹立學生的環(huán)保意識。

　　校園氣象站的應用

　　1.實時監(jiān)測——校園氣象站可以實時監(jiān)測大氣壓力、PM2.5、PM10、風速、風向、溫度、濕度、噪聲等各種氣象要素，可以更加準確及時地提供校園氣象信息。數(shù)據(jù)詳實可靠，具有較高的保存和教學使用價值。

　　2.遠程查詢——氣象站采集的數(shù)據(jù)可以通過網(wǎng)絡或RS485上傳到遠程監(jiān)控軟件平臺，可以登錄移動APP和網(wǎng)頁查看、存儲、分析和導出數(shù)據(jù)，可用于隨時查看各個時間段的氣象數(shù)據(jù)，增強學生的地理觀測能力，滿足教師教學的實際需要。

　　3.大屏幕顯示——環(huán)境監(jiān)測平臺可以通過通訊服務器連接到學校的LED屏幕上，實時顯示校園內各種環(huán)境因素的數(shù)據(jù)，提醒學生注意校園內氣象環(huán)境的變化，合理安排運動和休息。學校還可以根據(jù)氣象資料進一步加強氣象防災和氣候變化的普及教育。

　　總之，校園氣象站的建立優(yōu)化了校園科學環(huán)境，對于提高青年學生的科技意識，活躍課外生活，激發(fā)學生對氣象及相關知識的掌握和應用，提高學生防災減災的知識和認識具有重要意義。同時，學生將向父母和周圍的其他人傳播更多的氣象科學知識，促進氣象科學的發(fā)展和社會對氣象問題的關注。