校園氣象站在孩子們的氣象科普之路上很有意義，以多渠道方式引領(lǐng)他們走進(jìn)氣象世界。

比如在某學(xué)校，老師于觀測場地耐心解說，介紹百葉箱時(shí)講：“百葉箱漆成白色，可減少太陽輻射影響，使內(nèi)部溫度計(jì)與濕度計(jì)精準(zhǔn)測量空氣溫濕度?！?在雨量計(jì)旁演示：“雨水落入翻斗，每翻動一次對應(yīng)固定雨量，由此確定降水量?！?孩子們專注聆聽、觀察并提問。

當(dāng)氣象科普課程在校園扎實(shí)推進(jìn)。部分學(xué)?？茖W(xué)課融入氣象知識，講天氣系統(tǒng)時(shí)播放相關(guān)視頻，如臺風(fēng)形成過程，助孩子們理解氣旋與天氣變化關(guān)聯(lián)。許多學(xué)校常邀氣象專家講座，結(jié)合本地氣象災(zāi)害，如暴雨內(nèi)澇，專家剖析成因與防范要點(diǎn)，像暴雨前轉(zhuǎn)移財(cái)物至高處、避開危險(xiǎn)墻體等，孩子們認(rèn)真記錄并積極互動。

氣象科普活動趣味盎然且富有成效。某學(xué)校氣象知識競賽涵蓋廣，有氣象儀器知識，如風(fēng)速儀原理；奇特氣象成因，如球狀閃電；本地氣象災(zāi)害應(yīng)對，如沙塵天氣防護(hù)。孩子們分組競賽，熱烈討論作答。手工制作活動中，制作簡易風(fēng)向標(biāo)時(shí)，老師講解其原理，孩子們明白風(fēng)向標(biāo)的箭頭與風(fēng)向關(guān)系，制作后安置校園，持續(xù)觀察記錄。角色扮演活動里，“氣象觀測員”“數(shù)據(jù)記錄員”“氣象預(yù)報(bào)員” 各司其職，孩子們熟悉氣象工作流程，鍛煉表達(dá)與協(xié)作能力。

多媒體資源拓展氣象科普新空間。眾多校園氣象站公眾號定期推送內(nèi)容，有古代氣象觀測故事，如古人觀星象知天氣；還有氣象現(xiàn)象圖片，如絢麗彩虹；氣象科普視頻，如解讀氣象雷達(dá)圖。孩子們課余瀏覽、留言交流。學(xué)校推薦的科普軟件功能實(shí)用，3D 氣象模型展示大氣運(yùn)動，問答游戲鞏固知識，讓學(xué)習(xí)更高效。

校園氣象站從多方面發(fā)力，為孩子們打開氣象知識大門，激發(fā)探索熱情，有力推動科學(xué)素養(yǎng)培育，在校園教育中占據(jù)重要地位，助力孩子們茁壯成長，去探索更廣闊的科學(xué)天地。

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