校園氣象站作為校園獨(dú)特的科普教育陣地，承載著遠(yuǎn)超常規(guī)課堂的教育價值，對學(xué)生成長有多方面積極影響。

它為抽象氣象知識搭建了具象化平臺。常規(guī)課堂中，風(fēng)云變幻原理、氣象災(zāi)害形成與預(yù)防等知識因缺乏直觀呈現(xiàn)而晦澀，但借助氣象站的科普活動，專家結(jié)合專業(yè)設(shè)備與模型，能將復(fù)雜知識轉(zhuǎn)化為生動講解。學(xué)生圍繞儀器和模型，可直觀感受知識與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)，比如通過觀察雙翻斗雨量傳感器，清晰理解雨量測量原理，讓抽象概念變可感可知，彌補(bǔ)課堂理論與實(shí)際脫節(jié)的不足。

氣象站提供了動手探索的空間。學(xué)生圍在儀器旁觀察、記錄、動手操作，從知識“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”。他們親手操作設(shè)備，學(xué)習(xí)規(guī)范觀測方法，養(yǎng)成細(xì)致記錄習(xí)慣；主動提問鍛煉發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，沉浸式體驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生感受科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)，逐步培養(yǎng)科學(xué)思維與素養(yǎng)。

氣象站能點(diǎn)燃學(xué)生對氣象乃至自然科學(xué)的興趣。新奇的儀器、精彩的科普活動，打破了對“科學(xué)”的刻板印象。正如學(xué)生反饋，活動不僅學(xué)知識，更激發(fā)興趣，氣象站成校園熱門“打卡地”。這種興趣能成為探索自然的動力，引導(dǎo)學(xué)生課后關(guān)注天氣、閱讀相關(guān)書籍，同時了解災(zāi)害預(yù)防知識，也能提升自我保護(hù)能力。

氣象站還能豐富校園文化，為特色教育活動提供載體，助力營造科學(xué)氛圍，打造教育品牌。