校園是向在校生出示和普及化科學(xué)研究文化藝術(shù)專業(yè)知識(shí)的地區(qū)，古語(yǔ)云，讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路。看得見(jiàn)實(shí)踐活動(dòng)是認(rèn)證真知的有效途徑。校園多參數(shù)氣象站的安裝和應(yīng)用，就是說(shuō)為在向大學(xué)生們科譜大自然氣象專業(yè)知識(shí)的那時(shí)候，有實(shí)際上的專用工具能夠觀查和實(shí)際操作，能夠更為刻骨銘心的了解氣象環(huán)境中氣候因子的轉(zhuǎn)變，對(duì)氣候因子的轉(zhuǎn)變?cè)斐煽蒲械膼?ài)好和工作能力。校園多參數(shù)氣象站促進(jìn)大學(xué)氣象環(huán)境教育的系統(tǒng)進(jìn)程和幅度，更強(qiáng)的進(jìn)行大學(xué)氣象環(huán)境教育的工作中。

　　校園多參數(shù)氣象站根據(jù)氣象科譜商品，散播氣象科技知識(shí)，提高青少年兒童大學(xué)生的群眾氣象思想意識(shí)，塑造和提升她們防災(zāi)減災(zāi)抗震救災(zāi)的專業(yè)技能與工作能力。如今地理環(huán)境中氣候因子的轉(zhuǎn)變水平挺大，氣候因子的災(zāi)難層出不窮，人們不可以僅僅在洪澇災(zāi)害產(chǎn)生的那時(shí)候才了解抗災(zāi)救災(zāi)的必要性，要時(shí)刻防范于未然，學(xué)習(xí)培訓(xùn)好洪澇災(zāi)害的抗災(zāi)救災(zāi)的工作能力，更強(qiáng)的解決大自然氣候因子產(chǎn)生的災(zāi)難難題。校園多參數(shù)氣象站由氣象控制器，氣象統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)錄像儀，氣象環(huán)保監(jiān)測(cè)服務(wù)平臺(tái)三一部分構(gòu)成?？蓹z測(cè)氣體溫度、相對(duì)濕度、風(fēng)力、風(fēng)頻、降水量、標(biāo)準(zhǔn)氣壓、紫外線輻射源、日照時(shí)間、pm2.5、pm10等基本氣候因子。這種氣候因子檢測(cè)作用的保持，是要借助校園多參數(shù)氣象站的各種各樣控制器的保持，根據(jù)對(duì)這種氣候因子的檢測(cè)，大學(xué)生們就能夠品牌形象的見(jiàn)到氣候因子轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)變方式和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)大學(xué)氣象環(huán)境教育水平的工作中順利開(kāi)展。校園多參數(shù)氣象站的功效實(shí)際意義非常是取決于開(kāi)辟、拓寬、填補(bǔ)小朋友們的課余專業(yè)知識(shí)；塑造創(chuàng)新精神，加強(qiáng)科學(xué)研究思想意識(shí)，訓(xùn)煉科學(xué)研究的專業(yè)技能技術(shù)性，做到提升小朋友們?nèi)轿凰仞B(yǎng)的實(shí)際效果。
　　校園多參數(shù)氣象站的應(yīng)用，能夠把專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)操作技能結(jié)合在一起，共享發(fā)展，推動(dòng)教育的全方位普及化和大學(xué)生的全面的發(fā)展。